Цільові установки виховного  діяльності

 Оленівської ЗОШ І-ІІІ ст.

·       Виробляти  в учнів розумне ставлення до суспільства, родини, шкільного життя, до інших людей

·       Активізувати  роботу  з обдарованими дітьми

·       Розвивати  творчі здібності кожної дитини, навички  самостійного пізнання світу, самореалізацію особистості.

Особливу увагу  відводиться учнівському самоврядуванню, яке розвиває в учнів організаторські здібності, почуття відповідальності, ініціативи, є однією з головних умов розвитку самостійної особистості.

            Засвоєння дітьми в процесі виховання і навчання багатого досвіду, виробленого попередніми людськими поколіннями – необхідна умова розвитку їхніх здібностей, формування вищих форм свідомості та самосвідомості в майбутньому.

            Створення умов для становлення різнобічно і гармонійно розвиненої особистості, яка була б активною у громадських, особистих справах, та керівництво процесом цього становлення і розвитку – одне з провідних завдань виховного процесу в інноваційній сільській школі як  на сучасному етапі так і вмайбутньому.

            Актуальність даного питання зумовлена Концепцією громадянського виховання особистості.

            В умовах розвитку української державності пріоритетними напрямками виховної роботи є:

- формування національної свідомості, належності до рідної землі, народу;

- визнання духовної єдності поколінь та спільної культурної спадщини;

- виховання почуття патріотизму, відданості Батьківщині;

- утвердження гуманістичної моралі та формування поваги до таких цінностей як свобода, рівність, справедливість;

- формування творчої, працелюбної особистості, виховання цивілізованого господаря;

- розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді, забезпечення умов їхньої самореалізації;

- формування соціальної активності та професійної компетентності особистості на основі соціальних умінь: готовність до участі в процесах державотворення, здатність до спільного життя й співпраці у громадянському суспільстві, готовність взяти на себе відповідальність, здатність розв’язувати конфлікти відповідно до демократичних принципів, здатність до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей; формування працелюбної особистості, її відповідальності за свої дії…

            Школа має виховати людину з новим мисленням, здатну до творчості, ініціативи, сміливості, з яскраво вираженою, активною громадянською позицією, з почуттям обов’язку й відповідальності перед суспільством. Виконати всі ці завдання неможливо без залучення учнів до участі в управлінні шкільними справами різних видах діяльності, в яких формується особистість школяра.

            Актуальність проблеми полягає і в тому, що з’явилася необхідність у створенні ефективної системи самоврядування як самоврядування дітей, а не для дітей, яка навчить їх програмувати й прогнозувати особисту та колективну діяльність, її результати, самостійно розв’язувати життєво важливі питання.

            Головна мета виховної системи  школи  – надання обдарованим і здібним дітям оптимальних можливостей для отримання різнобічної освіти та високої культури, реалізація творчих здібностей і нахилів дітей в ім’я збагачення творчого, культурного та інтелектуального потенціалу як найвищої цінності нації, відродження й утвердження національної культури, духовної єдності громадян України.

            Функціонування навчального закладу ґрунтується на принципах сімейної моралі. Наша школа – це турбота про дітей, толерантність, взаємоповага, підтримка, праця, любов, це впровадження надбань української етнопедагогіки, стосунків, які будуються на довірі, відкритості, відсутності страху.

            Значне місце відведено вивченню рідної мови, національних традицій, етики, загальнолюдських цінностей, історії та культури України.

Функції самоврядування в школі

-           Організаторська, виховна, контролююча і стимулююча;

 -       Забезпечення порядку в школі, організації чергування в школі, в класах;

-         Організація дозвілля на перервах;

-         Проведення загальношкільних колективних творчих справ;

-         Організація самоврядування в класах, контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог;

-           Організація роботи з благоустрою території школи;

-           Керівництво роботою гуртків художньої самодіяльності;

-            Підготовка та проведення колективних творчих справ, конкурсів, змагань;

-             Підбиття підсумків роботи, звіти органів учнівського самоврядування;

-     Проведення соціологічних досліджень з проблем життєдіяльності учнівських колективів;

-             Участь у розробці плану роботи школи на новий навчальний рік;

-        Участь у проведенні педагогічних рад, на яких розглядають питання життєдіяльності учнівських колективів.

        Вся виховна робота школи майбутнього підкорена створенню умов для самореалізації особистості учня у різних видах діяльності. Розвиток творчих навичок дитини стимулюється за рахунок включення індивіда у пошук самостійних рішень щодо власного самовизначення, пробудження  активності в розбудові власного життя.  А тому створення виховної системи школи майбутнього  основане на створенні досконалої системи самоврядування. Педагогічний колектив школи вважає головним у своїй практиці роботи спільну діяльність учнів і педагогів, коли вчитель, класний керівник виступає порадником і координатором у плануванні, вихованні і діяльності учнівського колективу, але основна ініціатива належить школярам. 

Основні напрямки та перспективи виховної роботи

Пріоритетними напрямками у виховній роботі школи є:

• забезпечення виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної і національно свідомої людини;
• забезпечення умов індивідуального розвитку особистості учнів;
• стимулювання їх творчої активності.

       Формування соціальної активності та відповідальності особистості буде здійснюватися через структуру шкільного самоврядування.

       Шкільний колектив прагне до діалогічних, комунікативних типів спілкування у системі "учень - учитель".

Модель випускника школи

Концепція загальної середньої освіти визначає такі головні завдання школи у формуванні громадянина України:

1. Створення умов для здобуття загальної середньої освіти на рівні державних стандартів;

2. Забезпечення науково-теоретичної, гуманітарної, загальнокультурної підготовки обдарованих і здібних дітей;

3. Створення сприятливих умов для самовираження особистості учнів у різних видах діяльності, їх повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку;

4. Різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб;

5. Збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоров'я вихованців;

6. Виховання школяра як громадянина України, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і приймати відповідальні рішення у різноманітних життєвих ситуаціях;

7. Формування у школярів бажання і уміння вчитися, виховання потреби і здатності до навчання впродовж усього життя, вироблення умінь практичного і творчого застосування здобутих зань;

8. Становлення в учнів цілісного наукового світогляду, загальнонаукової, загальнокультурної, технологічної, комунікативної і соціальної компетентностей на основі засвоєння системи знань про природу, людину, суспільство, культуру, виробництво, оволодіння засобами пізнавальної і практичної діяльності;

9. Виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їх життєвого і професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією;

10. Виховання школяра як людини моральної, відповідальної, людини культури із розвиненим естетичним і етичним ставленням до навколишнього світу і самої себе.

Наради

при заступнику директора з виховної роботи

на  2012-2013 н.р.

11.09.2012

1. Про особливості організації виховної роботи в 2012-2013 н.р.(Приходько Л.В.)
2. Роль чергування учнів та вчителів по школі  у виховному процесі. (Приходько В.Г.)
3. Профілактика правопорушень як складова діяльності класного керівника (Бажан М.В.)
4. Про роботу батьківського лекторію. (кл.керівники)
5. Звіт про туристсько-краєзнавчій роботі класів. (кл.керівники)
6. Соціальні проекти як шлях до виховання громадянина.(Розподіл соц.проектів між класами; Приходько Л.В.) 

09.10.2012

1. Про особливості організації виховної роботи. Результати роботи модуля № 1 «Я і школа» (Приходько Л.В.)
2. Про проведення рейдів у багатодітні сім’ї  (акти).
3. Про планування роботи школи під час осінніх канікул.(кл.керівники)
4. Про роботу батьківського лекторію. (кл.керівники)
5. Відвідування та успішність учнів, які стоять на внутрішкільному обліку. (інформація кл.керівників)
6. Звіт по реалізації Програми «Обдаровані діти» (кл.керівники)
7. Про проведення тижня правових знань спільно з районною юстицією (Овечко А.В.)
8. Про проведення тижня «За здоровий спосіб життя» (Жоломус  І.М.)
9. Про хід проведення місячника правового виховання (Приходько Л.В., інформація)
10. Про заходи щодо профілактики шкідливих звичок та утвердження здорового способу життя(наказ)

13.11.2012

        1. Про стан  гурткової роботи Приходько Л.В., наказ)

        2. Про стан роботи учнівського самоврядування. (Пед.-організатор, кл.кер. 5-11 кл.)

        3. Про стан туристсько-краєзнавчої роботи в школі. (Бажан М.В., кл. кер. 1-11 кл.)

        4. Про стан реалізації програми «Творча обдарованість». Поновлення банку даних на   обдарованих дітей. (Приходько Л.В.)

        5. Вивчення та узагальнення роботи класного керівника Жоломус І.М.(довідка)

        6. Результати роботи модулів № 2 «Я  і закон» ,№ 3 «Я – громадянин України» (Приходько Л.В.)

11.12.2012

1. Про патріотичне та громадянське виховання в системі роботи класних керівників. (Приходько Л.В., кл. керівники)
2. Про вивчення та повторення правил для учнів. Дотримання Статуту школи.
3. Про підготовку до новорічних свят та місячника «Від Миколая – до Водохреща». Залучення батьків до організації. (Приходько Л.В.)
4. Результати роботи модуля №4 «Я-і Родина» (Приходько Л.В.)
5. Вивчення та узагальнення роботи класовода 2 класу Аветісян С.Г.(довідка)

15.01.2013

1.      Про стан роботи, спрямований на запобігання правопорушень серед неповнолітніх у І семестрі.(довідка)

2.      Про підсумки роботи під час зимових канікул.(звіт)

3.      Створення банку даних «Здоров´я». Заповнення паспортів здоров´я. (кл.керівники, Бажан М.В.)

4.      Про моніторинг стану здоров’я дітей на основі даних паспортів здоров’я.

5.      Про стан роботи учнівського самоврядування за І семестр.(довідка)

6.      Про стан чергування учнів 7-11 кл. в класних кімнатах

7.      Результати роботи модуля № 5 «Я – патріот Батьківщини» (Приходько Л.В.)

8.      Вивчення та узагальнення роботи класного керівника 5 класу Окуня І.Г.(довідка)

12.02.2013

1. Про стан та посилення виховної роботи з морально-правового виховання учнівської молоді. (наказ)
2. Про стан превентивного виховання учнів.(наказ)
3. Вивчення та узагальнення роботи класного керівника 11 класу Приходько В.Г.(довідка)
4. Про стан забезпечення соціальної підтримки дітей з багатодітних та малозабезпечених дітей та інших учнів із соціально вразливих категорій(наказ)
5. Результати роботи модуля № 6 «Я і духовність» (Приходько Л.В.)

12.03.2013

1. Круглий стіл за участю представників Оленівської сільської ради, Ради школи, батьківського комітету з питань організації і проведення місячника всеобучу.
2.  Про стан морально-етичного виховання учнівської молоді (Приходько Л.В., наказ)
3. Про соціальний захист учнівської молоді.
4. Результати роботи модуля № 7 «Я і моє здоров´я» (Приходько Л.В..)

09.04.2013

1. Круглий стіл ″Вивчення соціально-культурного становища у мікрорайоні школи″.
2. Про організацію відпочинку та оздоровлення дітей у 2012-2013 н.р.
3. Про результати роботи модулів № 8 «Я і творчість», № 9 «Я – частина природи» (Приходько Л.В.)
4. Про участь школи у районній  спартакіаді, районних та обласних спортивних змаганнях. (Бажан М.В.)

14.05.2013

1. Про проведення позапланових класних батьківських зборів(підведення підсумків роботи за рік,винесення подяк батькам за співпрацю)(протокол)
2. Про стан організації навчально-виробничої практики, навчальних екскурсій. (план)
3. Про проведення змістовного відпочинку та дозвілля, оздоровлення дітей під час літніх канікул. (наказ)
4. Про результати роботи модуля № 10 «Я і пам′ять про минуле» (Приходько Л.В..)